Giocattoli in legno massello naturale e finiture atossiche
‹ Catalogo Rif. REFA028
18 - 24 Mesi 3-6 ans

Prima Scatola dei Colori Montessori in Legno - Colori Primari

Cofanetto sensoriale Montessori con 3 coppie di tavolette dei colori primari in legno per sviluppare la discriminazione visiva e la concentrazione dai 2 anni e mezzo.

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Materiale sensoriale fondamentale della pedagogia di Maria Montessori, la prima scatola dei colori (formato piccolo) rappresenta lo strumento ideale per avvicinare i bambini più piccoli alla percezione cromatica. Custodito in un elegante cofanetto in legno naturale con coperchio protettivo, questo materiale include 3 coppie di tavolette cromatiche primarie (rosso, giallo e blu, per un totale di 6 tavolette) per guidare il bambino nei suoi primi appaiamenti visivi a partire dai 2 anni e mezzo - 3 anni.

Sviluppato a partire dal 1907 dalla dottoressa ed educatrice italiana Maria Montessori, questo approccio scientifico è oggi impiegato con successo in oltre 22 000 scuole nel mondo. Il metodo Montessori pone al centro lo sviluppo individuale e l'autonomia del bambino mediante materiali educativi autocorrettivi basati sull'educazione sensoriale e sulla percezione fine.

Raccomandazione sull'età e sicurezza: Ideale a partire dai 2 anni e mezzo / 3 anni, periodo in cui il bambino attraversa il periodo sensitivo dell'ordine e del perfezionamento sensoriale. L'attività si svolge in un ambiente tranquillo, sotto la presenza attenta e rassicurante di un adulto.

Scatola dei Colori: Imparare i colori alla scuola dell'infanzia

Discriminazione visiva dei colori primari, isolamento della difficoltà e appaiamento per coppie.

La scatola dei colori contiene 3 coppie di tavolette cromatiche attentamente graduate per accompagnare il bambino nella scoperta dei colori primari fondamentali: il rosso, il blu e il giallo.

Da un punto di vista ottico e biologico, queste tre tonalità svolgono un ruolo fisiologico unico: nella retina umana, questi tre colori associati ricompongono la luce bianca attraverso la sintesi additiva percepita dai fotorecettori dei coni visivi.

Uno degli obiettivi cardine di questo cofanetto è il lavoro per associazione. Osservando i contrasti e accostando le tavolette della stessa tinta, il bambino impara per confronto e appaiamento, potenziando la concentrazione e le funzioni cognitive di base.

In conformità ai precetti montessoriani, tutte le tavolette presentano forma, dimensioni e consistenza rigorosamente identiche. Nessun elemento accessorio distoglie l'attenzione del bambino: grazie a questo rigoroso isolamento della difficoltà, la sua mente si focalizza unicamente sulla distinzione dei colori primari.

Funzione specifica dei bordi in legno naturale:

Ogni tavoletta è dotata di due montanti laterali in legno naturale grezzo non dipinto. Questa impugnatura ergonomica consente al bambino di afferrare la tavoletta senza toccare né coprire il colore centrale, mantenendo intatto il campo visivo, proteggendo la superficie dallo sporco e allenando la presa a pinza tra pollice e indice.

Imparare i colori alla scuola dell'infanzia con la prima scatola dei colori Montessori

Appaiamento sensoriale delle 3 coppie di colori primari

Le 3 coppie cromatiche del primo cofanetto (6 tavolette in totale):

Coppia Rossa

Colore primario caldo e stimolante, primo punto di riferimento cromatico istintivo per il bambino piccolo.

Coppia Blu

Colore primario rilassante, che offre un contrasto netto e armonioso con le tonalità calde.

Coppia Gialla

Colore primario luminoso e solare, essenziale per la chiarezza della differenziazione visiva.

Matematica Montessori: Rappresentazione delle quantità

Comprensione concreta del concetto di coppia, della parità e prime basi del conteggio.

Questo materiale sensoriale Montessori permette anche di costruire le basi per la rappresentazione delle quantità ben prima dell'introduzione dei numeri astratti.

Manipolando le tavolette a due a due, il bambino interiorizza concretamente il concetto matematico di coppia e dualità. Si esercita nella corrispondenza biunivoca (una tavoletta rossa richiede esattamente un'altra tavoletta rossa), gettando le fondamenta del pensiero logico.

La disposizione ordinata delle 6 tavolette sul piano di lavoro introduce le prime fasi della numerazione: contare 1, 2 e poi 3 coppie distinte, oppure sommare i 6 elementi che compongono la scatola.

Imparare la matematica e la rappresentazione delle quantità con la scatola dei colori Montessori

Logica di allineamento, simmetria e conteggio per coppie

Motricità fine & Coordinazione oculo-manuale

Il gesto meticoloso: sincronizzazione occhio-mano, prensione fine e preparazione alla scrittura.

Questa scatola dei colori sviluppa armoniosamente la motricità fine del vostro bambino, poiché richiede un continuo coordinamento tra movimento delicato, flessibilità delle dita e controllo visivo.

La presa esclusiva lungo i bordi in legno naturale richiede una reale attenzione gestuale: il bambino attiva la presa a pinza tridigitale (pollice, indice, medio) senza far scivolare le dita sulla superficie colorata. Questa pratica ripetuta irrobustisce i muscoli della mano, affina il senso del tatto e costituisce un'efficace preparazione indiretta all'impugnatura della matita.

Osservando con attenzione ciascun colore per posizionare le tavolette con precisione, il bambino affina simultaneamente la propria capacità di concentrazione prolungata e l'autonomia.

Materiale Montessori: Come utilizzare la scatola dei colori

Protocollo sensoriale ufficiale, lezione in 3 tempi di Édouard Séguin ed esercizi di appaiamento.

Per offrire un'esperienza serena, preparate l'attività su un tavolo ad altezza di bambino o su un tappeto neutro che delimiti lo spazio di lavoro. Ecco le diverse modalità di utilizzo della scatola dei colori secondo la metodologia Montessori:

1

Associare i colori (Appaiamento sensoriale)

L'adulto estrae una prima serie di 3 tavolette (rosso, blu, giallo) e le dispone in colonna sul piano di lavoro. Mostra poi la seconda serie e invita il bambino ad accostare le coppie di colori uguali, posizionando ciascuna tavoletta accanto alla sua gemella. Questo esercizio consolida la discriminazione visiva senza richiedere l'uso del linguaggio.

2

Nominare i colori (Lezione di Séguin: 1° Tempo)

Primo tempo della lezione: l'adulto isola una tavoletta e associa chiaramente la parola allo stimolo visivo: «Questo è rosso». Il bambino nomina il colore presente sulla tavoletta ripetendo il termine pronunciato in modo chiaro e scandito.

3

Identificare i colori (Lezione di Séguin: 2° Tempo)

Secondo tempo della lezione: l'adulto formula una richiesta interattiva: «Mi mostri il rosso?» oppure «Dammi il blu». Il bambino riconosce e indica il colore richiesto tra le tavolette esposte, consolidando la memoria visiva e uditiva.

4

Riconoscere attraverso il nome (Lezione di Séguin: 3° Tempo)

Terzo tempo della lezione: l'adulto indica una tavoletta e domanda: «Che cos'è?». Il bambino nomina il colore della tavoletta in piena autonomia, confermando l'avvenuta assimilazione del concetto nel proprio patrimonio lessicale.

5

Collegare con la vita quotidiana (Generalizzazione)

Il bambino cerca e nomina oggetti della vita quotidiana dello stesso colore appena esplorato: il colore dei vestiti, di un frutto sul tavolo, di un giocattolo nella stanza o di un fiore in giardino. Questo trasferimento dell'apprendimento radica la percezione sensoriale nella realtà vissuta del suo mondo.

Consiglio dell'Educatore Montessori: Accoglienza e assenza di giudizio

Nel terzo tempo della lezione dei tre tempi, se il bambino esita o confonde un nome, non correggetelo mai direttamente con una negazione («No, non è quello»). Mantenete un atteggiamento sereno e riponete semplicemente il materiale senza insistere. Potrete riproporre l'attività qualche giorno più tardi ripartendo dal secondo tempo di riconoscimento, preservando intatto il piacere della scoperta e la spontanea fiducia in se stesso.

Percorso Sensoriale Progressivo

Materiale Montessori: Proseguire con la trilogia delle scatole dei colori

Progressione Pedagogica

Nella Casa dei Bambini, l'educazione sensoriale dei colori è organizzata secondo una precisa gradazione scientifica suddivisa in tre cofanetti complementari:

  • 1. Prima Scatola (questo cofanetto piccolo): 6 tavolette cromatiche che presentano i 3 colori primari in coppie (rosso, blu, giallo), ideali per i primi appaiamenti dai 2 anni e mezzo.
  • 2. Seconda Scatola (cofanetto medio): Una volta acquisiti i colori primari, è possibile introdurre i colori secondari e complementari con la seconda scatola da 22 tavolette cromatiche (Scatola n°2).
  • 3. Terza Scatola (grande cofanetto): Per completare il percorso, esplorate le sfumature e le gradazioni cromatiche più fini con il cofanetto grande da 63 tavolette cromatiche (Scatola n°3) suddiviso in 9 serie da 7 tonalità.
Imparare i colori nella scuola dell'infanzia con il materiale sensoriale Montessori

Progressione continua: dai colori primari al campionario completo

Vantaggi & Specifiche del Piccolo Cofanetto

Questo materiale può essere portato comodamente ovunque grazie al formato compatto e al coperchio in legno scorrevole che protegge le tavolette durante gli spostamenti (a casa, al nido, in vacanza o durante i laboratori). Ispirato al metodo Montessori, cattura a lungo l'attenzione dei più piccoli unendo rigore scientifico e grande piacere di manipolazione.

Contenuto della scatola: 3 coppie di tavolette cromatiche (6 tavolette in totale: 2 rosse, 2 blu, 2 gialle) e cofanetto di contenimento in legno massello con coperchio scorrevole.

Materiale nobile: Legno naturale di faggio e tiglio finemente levigato, con bordi smussati e morbidi al tatto senza alcuna scheggia.

Finiture atossiche: Colori ad acqua ecologici, privi di solventi chimici e ftalati, a garanzia della massima sicurezza.

Sicurezza & Normative: Conforme alle normative europee sui giocattoli EN 71 (parti 1, 2 e 3) e certificato CE.

Materiale sensoriale ufficiale Montessori per la scoperta dei colori primari, la motricità fine e l'autonomia del bambino.

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