Giocattoli in legno massello naturale e finiture atossiche
‹ Catalogo Rif. REFA017
Apprendimento della Geometria 3-6 ans & 6+ ans

Solidi Geometrici Montessori in Legno con Sacchetto Sensoriale

Set sensoriale di solidi geometrici in legno naturale con sacchetto in tessuto. Ispirato alla pedagogia Montessori, favorisce la percezione visuo-spaziale, il senso stereognostico e la motricità fine a partire dai 2 anni e mezzo.

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Medio - 12 pezzi
Materiale Sensoriale Montessori • Scoperta dei volumi

Solidi geometrici Montessori in legno: Esplorazione tattile e geometria nello spazio

Un vero e proprio invito alla scoperta tattile e spaziale, questi solidi in legno naturale costituiscono straordinari strumenti educativi utilizzati nell'ambito della pedagogia Montessori. Pensato per accompagnare i piccoli esploratori a partire dai 2 anni e mezzo, questo materiale sensoriale consente di comprendere concretamente i fondamenti della geometria attraverso una manipolazione spontanea e intuitiva.

Grazie al pratico formato tascabile e al sacchetto in tessuto, questo gioco montessoriano trasforma l'apprendimento astratto dei volumi in un'esperienza sensoriale viva, coinvolgente e progressiva.

Indicazioni di sicurezza e fascia d'età: Questo materiale è adatto ai bambini a partire dai 2 anni e mezzo. Data la manipolazione di elementi geometrici di piccolo formato, l'utilizzo deve avvenire necessariamente sotto la costante supervisione di un adulto.

Senso Stereognostico e Tatto

Sviluppa il riconoscimento tattile alla cieca all'interno del sacchetto in tessuto, affinando la percezione di spigoli, vertici e superfici curve.

Ponte tra 2D e 3D

Collega visivamente e fisicamente le figure piane ai volumi reali, consolidando in modo intuitivo le nozioni geometriche spaziali.

Formato Portatile in Legno Naturale

Solidi tascabili, leggeri e vellutati al tatto, facili da portare con sé ovunque nel sacchetto in tessuto per giocare e apprendere in ogni momento.

Apprendimento Montessori: Geometria, volumi e percezione nello spazio

Stimolare le facoltà cognitive del bambino attraverso la manipolazione diretta delle figure geometriche.

Questi solidi geometrici favoriscono lo sviluppo cognitivo del bambino attraverso l'apprendimento delle basi della geometria, guidandolo alla scoperta delle varie forme, dei loro nomi specifici e delle proprietà fisiche di ciascun volume.

Manipolando ciascun pezzo, i bambini riescono a strutturare le nozioni di geometria tridimensionale e a stabilire una connessione naturale tra la bidimensionalità (figure piane) e la tridimensionalità (solidi spaziali). In questo modo riconosceranno con immediatezza i volumi geometrici presenti negli oggetti di tutti i giorni.

Sarà inoltre possibile illustrare al bambino l'utilità pratica della geometria attraverso costruzioni, incastri e primi esperimenti di equilibrio.

Il principio fondamentale della guida verbale

A seconda dell'età del bambino, questi solidi in legno possono essere impiegati in diverse modalità. In ogni occasione è fondamentale verbalizzare chiaramente l'intento dell'attività, ad esempio: «Proviamo a riconoscere le figure usando soltanto le mani». Questa spiegazione pacata offre una direzione precisa e incoraggia una concentrazione serena e duratura.

I 5 laboratori pedagogici: Guida completa all'esplorazione guidata

Un percorso graduale dalla discriminazione sensoriale iniziale fino all'associazione mediante la lettura.

Laboratorio 1 • Risveglio Sensoriale

Riconoscimento delle forme: Le impronte sensoriali

Basta premere delicatamente i solidi nella farina, nella pasta modellabile o nella sabbia cinetica per imprimere le sagome e invitare il bambino a individuare la forma ottenuta.

• Scoperta visuo-tattile: Il bambino osserva concretamente che la faccia piana di un cubo lascia un'impronta quadrata, la base di un cilindro un cerchio e la faccia di una piramide un triangolo.

• Beneficio cognitivo: Comprensione intuitiva del passaggio da una superficie bidimensionale alla struttura volumetrica del solido.

Laboratorio 2 • Discriminazione Visiva

Associazione visiva: Il ponte tra 2D e 3D

Posizionare i solidi geometrici su un foglio con illustrazioni tridimensionali e poi su una scheda con sagome piane bidimensionali, e viceversa.

• Corrispondenza geometrica: Far coincidere il solido reale con la sua rappresentazione prospettica o la sua proiezione su superficie piana.

• Beneficio cognitivo: Sviluppo della capacità di astrazione visiva e interpretazione dei modelli grafici.

Laboratorio 3 • Senso Stereognostico

Associazione attraverso il tatto: Il mistero del sacchetto opaco

Il bambino utilizza il sacchetto in tessuto incluso per isolare la percezione tattile dal canale visivo, esplorando i solidi esclusivamente con il tocco delle mani.

Variante 1 (Attività individuale o con 2 set):

Occorrono 2 set di solidi per questa variante: Il bambino infila la mano nel sacchetto contenente il primo set, tocca ed estrae un solido, quindi cerca e associa la figura corrispondente del secondo set disposta sul tavolo.

Variante 2 (Per piccoli gruppi di 2 o 3 bambini):

Due bambini inseriscono le mani nei rispettivi sacchetti con i solidi, mentre un terzo compagno pronuncia il nome di una figura o ne mostra l'immagine; gli altri devono rintracciarla al tatto senza guardare, oppure associarla alla sagoma disegnata su un foglio.

Laboratorio 4 • Linguaggio e Discriminazione Tattile

Nominare le figure e i solidi geometrici

Il bambino impara a nominare il solido mostrato dall'adulto e, successivamente, individua la figura richiesta a voce (sfera, cubo, cilindro, cono, piramide, parallelepipedo).

Variante: Associazione tattile tramite denominazione

L'adulto nomina un solido e il bambino deve trovarlo unicamente tastando gli elementi nascosti nel sacchetto. In seguito è possibile scambiare i ruoli: sarà il bambino a chiamare la figura e a guidare l'adulto!

Laboratorio 5 • Avviamento alla Scrittura e Lettura

Associazione mediante la lettura: Solidi e cartellini di nomenclatura

Quando il bambino inizia a leggere, può associare in autonomia il solido in legno alla parola corrispondente scritta su un cartellino o sulle carte di nomenclatura montessoriane.

• Autonomia e autocorrezione: Il bambino legge il nome del solido in piena indipendenza e colloca sopra il pezzo in legno corretto.

• Beneficio cognitivo: Consolidamento della decodifica della lettura, arricchimento lessicale e corretta memorizzazione ortografica dei termini geometrici.

Motricità fine e percezione nello spazio

La coordinazione oculo-manuale e l'intelligenza della mano al centro dell'apprendimento.

Questi solidi in legno stimolano la motricità fine del bambino, che coordina con sempre maggior precisione il movimento delle dita con lo sguardo, affinando la destrezza manuale.

Inoltre, questo giocattolo Montessori consente di affinare la percezione spaziale. Valutando la stabilità di una base d'appoggio, il rotolamento della sfera o l'equilibrio della punta del cono, il piccolo comprende concretamente le leggi fisiche dello spazio e potenzia la propriocezione.

Vantaggi pratici nella vita di tutti i giorni

Un materiale didattico ergonomico progettato per accompagnare il bambino ovunque.

Formato compatto e portatile

Questi elementi in legno possono essere portati con voi con estrema facilità grazie alle dimensioni compatte e al sacchetto protettivo in stoffa. Ideale da infilare in borsa per le uscite, i viaggi o i fine settimana fuori casa.

Ispirazione pedagogica Montessori

Questo materiale trae diretta ispirazione dalla pedagogia Montessori valorizzando la curiosità innata del bambino: non un semplice passatempo, ma un autentico sussidio di esplorazione attiva e sensoriale.

Il Consiglio dell'Educatore Montessori: Risvegliare il senso stereognostico

Nella pedagogia Montessori, il riconoscimento di un oggetto senza l'ausilio della vista stimola il senso stereognostico, ossia la facoltà combinata della memoria tattile e muscolare di ricreare un'immagine mentale nitida di un solido. Per iniziare verso i 2 anni e mezzo, isolate dapprima due figure dal contrasto evidente: la sfera (superficie continua che rotola) e il cubo (facce piane e spigoli ben definiti).

Introducete poi progressivamente il cilindro, il cono e la piramide. Accompagnate il bambino con domande serene: «Senti una punta, uno spigolo o una superficie rotonda?». Lasciatelo sperimentare con calma senza anticipare le risposte: è nella libera indagine tattile che si radica la reale intelligenza spaziale.

Materiali naturali: Solidi geometrici intagliati in legno naturale levigato con bordi smussati per la massima sicurezza delle manine, privi di sostanze chimiche nocive. Pratico sacchetto di custodia in tessuto resistente.

Norme di sicurezza: Conforme alle normative europee sulla sicurezza dei giocattoli marcatura CE e certificazione EN 71. Adatto a partire dai 2 anni e mezzo sotto la supervisione attenta di un adulto.

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